quarta-feira, 18 de setembro de 2013

BERÇARIO II



ARTE COM CARRINHOS



OBJETIVOS:

·         UTILIZAR TINTAS PARA IMPRIMIR MARCAS EM SUPORTES VARIADOS.
·         COORDENAR MOVIMENTOS.
·         IMITAR SONS DE CARROS.


DESENVOLVIMENTO:

PASSAR O CARRINHO NA TINTA GUACHE E A CRIANÇA DEVERÁ DESENHAR EMPURRANDO O CARRINHO. ESTIMULAR A TURMA A SONORIZAR A ATIVIDADE, IMITANDO SONS DE CARROS.











MATERNAL I



Atividade com massinha – BRIGADEIRO

Área de Formação: identidade

Objetivos: 

  • Conhecer, explorar e manusear diversos materiais.
  • Vivenciar em seu grupo um momento de experimentos.

Desenvolvimento:


Manusear massinha de modelar – formando bolinha, cobrinha, e outras formas. Pintar o pote feito com garrafa pet, para levar os brigadeiros ao final da atividade.
Enrolar os brigadeiro e degustar.













SEQUÊNCIA DIDÁTICA - CAVEIRA EXISTE?



EDUCADORA : SISSE
 PROFESSORA: ELAINE

TURMA: PRÉ 2013

ÁREA DE FORMAÇÃO HUMANA: RELAÇÕES NATURAIS

TEMA: CAVEIRA EXISTE?



MATERIAL:
  • Gravuras de esqueletos
  • Radiografias de diferentes partes do corpo
  • Brinquedos/modelos de esqueletos As respostas podem ser bastante variadas.
DESENVOLVIMENTO DAS ETAPAS



  • OBSERVANDO A IMAGEM DO ESQUELETO E DE RADIOGRAFIAS


                                      







  • SENTINDO OS OSSOS DA COLUNA








                                
  • TESTANDO AS ARTICULAÇÕES




 


  • REGISTROS DAS APRENDIZAGENS











  • EXPOSIÇÃO DO TRABALHO REALIZADO 












Desenho no Berçário I


A presença das Artes Visuais na vida da criança começa no berço, no contato e na exploração dos brinquedos, na observação das cores do ambiente, na luminosidade dos lugares, no contraste de luz e sombra, na percepção das texturas dos objetos que observa e toca. A medida que a criança cresce, vai se familiarizando cada vez mais com os elementos que caracterizam a linguagem visual:”linhas, cores, texturas e volume”.
Com as crianças da turma do berçário, o contato com a linguagem visual se da inicialmente por meio da experimentação.
 


A primeira experimentação com o auxilio do adulto.





terça-feira, 28 de maio de 2013

BONECO ECOLÓGICO - EQUIPE DE PERMANÊNCIA


RELATO DE EXPERIÊNCIA

O objetivo da experiência era mostrar às crianças a importância da água para a sobrevivência, o ciclo de desenvolvimento das plantas e os cuidados com o meio ambiente.
O primeiro experimento com o boneco ecológico foi realizado na Oficina de Sustentabilidade. As turmas do CMEI, M1, M2, M3 e Pré confeccionaram dois bonecos – um menino e uma menina – que ficaram nas salas para que acompanhassem o crescimento do cabelo. As turmas escolheram os nomes dos bonecos.
Depois, passou-se à confecção dos bonecos individuais – cada um, nas oficinas, confeccionaria seu boneco, porém, devido a alguns empecilhos com os horários de oficina, as turmas do M1 e M2, ainda não puderam fazer seus bonecos.
Com as turmas do M3 e Pré (onde as educadoras da Oficina também acompanham na permanência), a confecção do boneco iniciou-se em março de 2013. Levou-se três semanas para ficar pronto, pois só eram feitos na Prática de Área de Formação Humana nos dias da permanência – três dias no Pré e três dias no Maternal 3.
Somente em abril, dia 03 o M3 e dia 04 o Pré, levaram o boneco para casa.
No dia 24 de abril, após três semanas de cuidados com o boneco, o M3 fez o piquenique da Amizade. No dia 25 de abril, piquenique do Pré.



Na semana do piquenique, os pais relataram a experiência com o boneco em casa. Segue alguns relatos:

Família do João Victor dos Santos Venâncio – M3
Foi uma alegria total aqui em casa com a chegada o Pedro Lucas (nome que o João escolheu para o seu boneco). O João cuidou dele até hoje, deu banho nos primeiros dias e depois queria secar para ele não ficar com frio. Um dia, resolveu cortar o cabelo dele pois estava muito grande. Para nós valeu a experiência, pois o nosso filho demonstrou que vai ser um ótimo pai.
Obrigada a todos por essa grande experiência.

Família da Letícia Aparecida Jung Dias – M3
Foi muito legal a experiência. A princípio a Letícia não deu muito valor ao João, porém, no dia seguinte tudo mudou, pois já havia os primeiros sinais de seu cabelo (rrrrs). Ela acordava e ia logo vê-lo. Colocávamos água, regávamos, deixando sempre na varanda. Ao voltarmos à tarde, novamente água, pois já havia secado sua casinha. Recolhíamos o João para dormir. Ele não ficou sujo (embolorou). Cortamos seu cabelo três vezes.
Foi uma excelente ideia professoras.
Parabéns.       Keli e Letícia.

Família da Nathally Pietra da Silva Santos – M3
O boneco da Nathy tá apontando cabelo agora, eu molhei até demais, mas ela recebeu o boneco semana passada, e a mãe do Vinícius me disse que faz duas semanas que o Vini tinha recebido. A Nathy, esse final de semana cuidou, molhou e até mostrou para sua amiguinha.
Antes de dormir, nós molhamos e damos boa noite. Pena que não vai tão cabeludo (para o piquenique), mas vi como minha filha gostou. Queria que a Nathally trouxesse de volta pra gente cuidar até nascer cabelo.
(A Nathally faltou no dia que os colegas levaram e faltou mais alguns dias na permanência e não deixamos a responsabilidade de entregar o boneco para as educadoras da turma, pois existia todo um trabalho a ser feito antes da entrega – a criação de uma identidade para o boneco. Mas, o boneco voltou para casa para ser cuidado pela família).

Família do Pedro Rocha Ordonhes – M3
O Pedro se comportou muito bem em relação ao boneco. Ele mesmo deu o nome e não quis mudar mesmo eu insistindo – Hobolt.
Sempre lembrava de molhar de manhã antes de sair. Colocou ele num lugar de destque na estante e às vezes colocava no sofá perto dele.
Acho que ele vai gostar de uma irmão!
Ele não embolorou e foi pouco ao sol.
Elenilda

Família da Milena de Andrade Dutra – M3
A experiência foi muito legal! O primeiro banho quem deu foi a Milena, depois somente a mamãe e o papito molhavam, pois a Mimi é meio “esquecida” com esse tipo de cuidado. Mas todos os dias ela mexia nele e se interessava em saber de onde vinham os “cabelos”! Queria fazer rabo de cavalo e até coque no cabelo! Não colocamos no sol, mas colocamos muita água!
Foi muito bacana.

Família do Lucas Duarte Veraldo – M3
Todo o dia o Lucas me ajudava a molhar. Sempre vinhamos embora da creche falando do Cebolinha. Eles chegavam correndo e iam ver o quanto tinha crescido o cabelo. Embolou um pouquinho.

Família do Marcos Fernandes Pinto – Pré
Minha mãe molhou ele nos primeiros dias, depois eu aprendi e molhava sozinho. Ele ficou na varanda da minha casa, tomou sol e chuva e os cabelos cresceram muito rápido. Achei super engraçado e até queria cortar o cabelo pois me incomodou por estar no olho, achei que iria atrapalhar (a visão).
Agora o bicho já está com luzes.

Família do Gabriel Ribeiro de Oliveira – Pré
No início o Gabriel ficou apreensivo com o boneco e todos os dias ele lembrava de molhar e não via a hora de nascer os cabelos nele. Os cabelos cresceram bastante e devido a não ter tomado sol, acabou morrendo aos poucos os cabelos dele. Não chegou a embolorar. O Gabriel comentou conosco que tinha que cortar o cabelo dele e que tinha que colocar no sol e como não foi colocado o boneco ficou com o cabelo feio. Foi uma lição para toda a família. Certamente se viesse outro boneco iríamos saber cuidar melhor!
Reginaldo

Esse boneco causou polêmica aqui em casa. A família toda se envolveu, participou. Foi muito divertido, mas confesso que quem molhou mais ele fui eu e também coloquei no sol poucas vezes. Talvez por isso eles tenham mofado um pouco. Enfim, a experiência foi importante, gostamos de ver a empolgação deles conforme os cabelos iam crescendo.
Parabéns pela criatividade!
Pai Paulo

Família da Joana Yasmin Veríssimo Lima – Pré
Bem, ela demorou para crescer os “cabelos”. Se chama “Laurinha”. A Joana gosta muito da sua amiga cabeluda. Ela molha, brinca, arruma a casinha com água, mostra muito interesse. Não embolorou. À noite eu coloco na parte de fora de casa para que ela passe a noite no sereno e durante o dia ela pega o sol da  manhã. Também fica em uma área onde pega bastante vento.
Quando eu faço alguma coisa, por exemplo, mudo a Laurinha de lugar, a Joana fica só observando e pede que eu tome cuidado com sua amiga cabeluda.

Família da Jheissy Kelly de Oliveira Jacomo – Pré
A Jheissy pedia pro pai molhar todos os dias e nós cuidamos bem do boneco que se chamava Joãozinho, mas não conseguimos colocar todos os dias no sol, por que na nossa casa tem bastante galinha e iam comer a plantinha.
Mas o que nós pudemos fazer nós fizemos para brotar as sementinhas.

Família do Gabriel da Silva Alves
O boneco foi um sucesso! O Gabriel cuidou sim, ele e a mamão que molham o boneco, às vezes ele queria dar banho no Michael... Os banhos de sol ocorreram só nos finais de semana. O Gabriel também cuidou e retirou alguns fios de cabelo que nasceram na orelha do amiguinho.
O boneco embolorou um pouquinho atrás e as pontas ressecaram um pouco também.

Família a da Sophia Nakodomari Fagundes dos Reis – Pré
A Sophia começou os cuidados com a Laís – esse foi o nome que ela escolheu – também deu o primeiro banho. Os dias foram passando e quem molhava às vezes era o papai e às vezes era a mamãe. Colocávamos a Laís no Sol um dia sim, outro não, embolorou um pouco. Todos os dias a Sophia perguntava se nós tínhamos molhado a Laís e hoje foi ela quem recolheu da janela.
22/04/2013

Família da Giovanna Gabriela Messias dos Santos – Pré
A Giovana cuidou muito bem do boneco. Ela mostrou para todos que vinham em casa. Molhou, colocou na janela.
Semana passada seu cabelo deu uma amarelada e caiu, mas cortamos e ele tá bonito de novo.
Continua bem verdinho e faz parte da família.
Márcia.

Família da Júlia Vitória Ribeiro de Andarade – Pré
A Bianca foi muito bem cuidada pela Julia. Tirou foto com ela, levou para a piscina, tomou sol, fizeram piquenique e até no otorrino ela levou a Bianca.
Comprou um brinco e estava muito empolgada para que crescesse o cabelo dela para poder fazer trança. Todos os dias ela perguntava: Já tá grande o cabelo dela mãe?
Ela gostou muito...

SEQUÊNCIA DIDÁTICA MATERNAL II - MUIRAQUITÃS


AREA DE FORMAÇÃO HUMANA: ARTES VISUAIS


TURMA: MATERNAL 2


ANO: 2013


DURAÇÃO: UM MÊS DUAS VEZES NA SEMANA


MATERIAIS UTILIZADOS:


- ARGILA

- BARBANTE

- MATERIAIS DE DIFERENTES TEXTURAS

- IMAGENS DE ÍNDIOS E MUIRAQUITÃS


OBJETIVOS:


-  EXPLORAR POSSIBLIDADES DO USO DA ARGILA

-  EXPLORAR A IMPRESSÃO DE DIFERENTES TEXTURAS NA ARGILA

- EXPLORAR MATERIAIS QUE POSSIBILITEM CONSTRUÇÕES TRIDIMENSIONAIS (ARGILA) BASEADO NA ARTE DE DIFERENTES CULTURAS.


METODOLOGIA:


1ª ETAPA:

  
A SALA FOI DIVIDIDA EM DOIS GRUPOS, E DISPONIBILIZADO PEDAÇOS DE ARGILA E MATERIAIS DE DIFERENTES TEXTURAS.

APÓS A EXPLORAÇÃO DO MATERIAL, INCENTIVAMOS AS CRIANÇAS A OBSERVAREM AS MARCAS IMPRESSAS AO APERTAREM OS MATERIAS NA ARGILA.
(4 fotos)







2ª ETAPA:

LEVAMOS PARA AS CRIANÇAS IMAGENS DE ÍNDIOS E MUIRAQUITÃS. FOI FEITO UMA CONTAÇÃO DA LENDA DOS MUIRAQUITÃS.

RESUMO: NA AMAZÔNIA OS ÍNDIOS FAZIAM PINGENTES QUE SE CHAMAVAM MUIRAQUITÃS. SEGUNDO A LENDA QUEM POSSUÍSSE UM MUIRAQUITÃ SERIA BEM RECEBIDO POR TODOS E OBTERIA TUDO O QUE QUISESSE.





 





 




EM OUTRO MOMENTO COM A TURMA DIVIDIDA DISPONIBILIZAMOS ARGILA E PALITOS DE CHURRASCO PARA QUE CADA CRIANÇA FIZESSE O SEU MUIRAQUITÃ AO SECAR DEIXAMOS QUE CADA CRIANÇA PINTASSE O SEU. COLOCAMOS BARBANTE PARA QUE CADA UM PUDESSE LEVAR O SEU AMULETO EMBORA PENDURADO NO PESCOÇO.
(8 fotos)